CLIO HISTÓRIA E MEMÓRIA

Estudantes: Estamos retomando o Projeto: Do Porto Príncipe para a Cidade dos Príncipes. Nesse segundo semestre um grupo de estudantes do 1º 1 Alecssandra, Karolayne, Maria Edurda Serpa e Mila , sob minha orientação estão refazendo as entrevistas com os estudantes haitianos da escola e seus familiares ou responsáveis.  No primeiro semestre as entrevistas foram feitas, porém, sem o rigor científico exigido pela metodologia da história oral. Dessa vez estamos tomando todas as precauções jurídico-científicas. Os entrevistados assinam um termo de Cessão de Direitos de Uso e Divulgação de Depoimento Oral, os pais ou responsáveis também, permitindo o uso das entrevistas em publicações ou como fonte de pesquisa oral. Não tomamos essas preocupações com as entrevistas realizadas no primeiro semestre o que invalidou a sua utilização para fins de pesquisa e/ou publição, mas enfim, tudo é um aprendizado. O nosso primeiro entrevistado foi o estudante do 8º1 vespertino Josiace Mondestin. E

Atividade realizada pelo 2º1, 2 e 3 Cordéis sobre a Revolução Francesa Estudantes: Felipe e Marcio 2º3 Estudantes: Joyce e Camila 2º3

Atividade realizada pelo 1º ano 1. Produzindo imagens com Tangran. Quebra cabeça Chinês.

Terminada a última guerra mundial foi encontrada, num campo de concentração nazista, a seguinte mensagem dirigida aos professores: "Prezado professor, sou sobrevivente de um campo de concentração. Meus olhos viram o que nenhum homem deveria ver. Câmaras de gás construídas por engenheiros formados. Crianças envenenadas por médicos diplomados. Recém-nascidos mortos por enfermeiras treinadas. Mulheres e bebês fuzilados e queimados por graduados de colégios e universidades. Assim, tenho minhas suspeitas sobre Educação. Meu pedido é: ajude seus alunos e tornaram-se humanos. Seus esforços nunca deverão produzir monstros treinados ou psicopatas hábeis. Ler, escrever e aritmética só são importantes para fazer nossas crianças mais humanas." Citação do autor: Ladislau Dowbor. Curso: Tecnologia do conhecimento: os desafios da educação

Visando estimular a criatividade dos estudantes associado ao conteúdo sobre Revolução Francesa os jovens foram desafiados a desenvolver cordéis sobre o tema. Aí vai o meu. REVOLUÇÃO FRANCESA, UMA REVOLUÇÃO BURGUESA  A Revolução Francesa, pode ter certeza foi um acontecimento de muita grandeza. Tinha um clero que rezava, um rei que mandava e o povo que trabalhava. O Primeiro e o Segundo Estado não pagavam impostos, viviam no ócio e eram sócios. No terceiro Estado tinha todo tipo de gente do emergente ao insurgente, do burguês ao camponês. No final a revolução vingou, mas muita morte causou, porém, a sociedade mudou. Autora: Angela Maria Vieira Informações sobre a literatura de Cordél: Cordel. Vem de corda, cordão, cordial, toca o coração. Os folhetos eram expostos em cordões, lençois, esteiras, nas feiras, praças, portas das igrejas, bancas e nos mercados. Literatura de cordel, poesia de cordel, romance, folheto(s), arrecifes, abcs, “folhas volantes” ou “folhas solt

       A mulher francesa teve um papel muito importante na Revolução, com participação extremamente ativa, tanto na queda da Bastilha quanto na invasão ao Palácio de Versalhes. Infelizmente o protagonismo feminino quase foi apagado da historiografia sobre o assunto, vindo apenas recentemente receber a devida atenção.               A participação da mulher foi vetada na política durante o período revolucionário, mas isso não as impediu de participar nas tribunas abertas ao público. Pauline Léon apresentaria em 1792 uma petição assinada por trezentas mulheres para que elas integrassem a Guarda Nacional, tal pedido foi vetado, assim como seu direito ao voto.             Um dos acontecimentos mais emblemáticos da participação feminina na Revolução, foi quando um grupo de mulheres, em 5 de outubro de 1789 se reuniu em frente da prefeitura de Paris, protestando   pela falta de pão, que na época era o principal alimento do povo francês. Logo a multidão marcharia em direção a

          Estudantes do 1º ano como estamos estudando sobre a China resolvi postar alguns aspectos da cultura chinesa como o Tangran e o Teatro de Sombras. Através da cultura é possível compreender muito da história e dos valores cultivados por um povo, sobretudo dos chineses que nos deixaram um extenso legado de conhecimento científico e filosófico.          

A origem lendária Existe uma  lenda  chinesa a respeito da origem do teatro de sombras. No ano  121 , o imperador  Wu Ti , da  dinastia Han , desesperado com a morte de sua  bailarina  favorita, teria ordenado ao  mago  da corte que a trouxesse de volta do "Reino das Sombras", caso contrário ele seria decapitado. O mago usou a sua  imaginação  e, com uma pele de  peixe  macia e transparente, confeccionou a silhueta de uma bailarina. Depois, ordenou que, no jardim do palácio, fosse armada uma  cortina   branca  contra a  luz  do  sol , de modo que deixasse transparecer a luz. No dia da apresentação ao imperador e sua corte, o mago fez surgir, ao som de uma  flauta , a sombra de uma bailarina movimentando-se com leveza e graciosidade. Neste momento, teria surgido o teatro de sombras. Fonte de Pesquisa: Wikipédia

Tangram: Tangram é um antigo jogo chinês, que consiste na formação de figuras e desenhos por meio de 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Não se sabe exatamente quando o jogo surgiu, embora exista uma lenda sobre tal criação. Segundo a mesma, um imperador chinês quebrou um espelho, e ao tentar juntar os pedaços e remontá-lo, percebeu que poderia construir muitas formas com seus cacos . FONTE DE PESQUISA: MUNDO EDUCAÇÃO TIAGO DANTAS

Conteúdo do 1º ano EM Aspectos marcantes da História da China

Esse blog tem o objetivo de aproximar otimizar e dinamizar as aulas de história ministradas pela docente Angela Maria Vieira que atua orientando os estudantes do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Dr. Jorge Lacerda. Visa colocar em pratica a proposta de sala de aula invertida, na qual os estudantes complementam os seus estudos através de um ambiente virtual.